Hiszpański w czerwcu

I tydzień:

Słownictwo związane z latem

– el sol- słońce

– las gafas de sol-okulary przeciwsłoneczne

– el bañador- strój kąpielowy

– el cubo de playa- wiaderko na plażę

– la silla de playa-krzesło plażowe

– la sombrilla- parasol

– La pala- łopatka

– la toalla- ręcznik

– el cangrejo- krab

– el pez- ryba

 

II tydzień:

Zamawianie lodów

En la heladería -vocabulario y practica de los dialogos

Buenos días-dzień dobry

Buenos días, un helado de dos bolas por favor- dzień dobry,

poproszę dwie gałki

¿cuchurucho o tarina?-wafelek o pudełeczko

cucurucho, por favor- poproszę wafelek

¿qué sabores?- jakiesmaki

una bola de vainilla y una de chocolate- jadną gałkę waniliową i jedną czekoladową

¿algo mas?- coś jeszcze

no, nada más,gracias, ¿cuánto es?- nie,nic więcej, ile płacę?

son 4 euros- 4 euro

Aquí tiene- proszę

gracias- dziękuję

gracias, adiós- dziękuję, do widzenia

 

III tydzień:

Powtórka materiału związanego z latem, karta pracy o wakacjach


Angielski w czerwcu

WEEK ONE:

  • English conversation : Our dreams.
  • What makes a true friend?

Vocabulary:  

  • a doll
  • a car
  • a robot
  • dinosaur
  • puzzle
  • a pinwheel
  • blocks
  • a train
  • a drum
  • fly the kite
  • ride the scooter
  • bounce the ball
  • hug the teddy bear
  • sail the boat

 

I can play the drum. Can you play the drum? Let’s play the…, Let’s clean up!

Songs: Five little kites, Teddy bear, teddy bear, Miss polly had a dolly, Friends, friends 123, Clean up,

 

WEEK TWO:

  • English conversation: Vehicles – types.
  • What is the differences between old and new vehicles?
  • How do you like to travel?

Vocabulary:

  • to sail a boat
  • to fly a plane
  • to drive a car
  • a taxi
  • a bus
  • a train
  • a truck
  • a motorcycle
  • a tractor
  • a baloon
  • a ship
  • a helicopter
  • a submarine
  • turn/go right, left,
  • turn around

Songs: The street song, Vehicles- ping fong, 10 little cars, Wheels on the bus,

WEEK THREE:

  • English conversation: How to play safe?
  • Protecting our body parts.

Vocabulary:

  • head
  • shouldres
  • knees
  • toes
  • arms
  • legs
  • ears
  • eyes
  • feet
  • hands
  • nose
  • hair
  • tummy
  • teeth
  • mouth

Songs: Clap your hands, Point and touch body parts, Around a Circle, Body parts song for Kids

 

WEEK FOUR:

  • English conversation: Summer holidays.
  • Let’s escape to the country! Farm animals.

Vocabulary:

  • cow
  • horse
  • pig
  • goat
  • duck
  • rooster
  • sheep
  • hen
  • rabbit
  • bull
  • goose
  • donkey

Songs:Who took the cookie? ( farm version), Bingo,

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Hiszpański w maju

I tydzień

Todo mi cuerpo (Częśći ciała):

 

la cabeza- głowa,

los brazos- ramiona,

las piernas- nogi,

los pies- stopy,

los ojos- oczy,

las orejas – uszy,

la boca- buzia,

la nariz- nos

todo mi cuerpo baila- całe moje ciało tańczy

todo mi cuerpo nada en el mar- całe moje ciała pływa w morzu

 

II tydzień

Piosenka Rockalingua: Las partes de cuerpo

El pelo– włosy

La cabeza- głowa

El cuello– szyja

La garganta– gardło

Los hombros– barki

Los brazos– ramiona

Los dedos– palce

Las manos– ręce

La espalda– plecy

La barriga– brzuch

Las piernas– nogi

Las rodillas– kolana

Los pies- stopy

Los dedos de los pies– palce u stóp

Los ojos– oczy

La nariz– noc

Las orejas– uszy

La boca– buzia

Los labios– usta

Los dientes– zęby

La lengua – język

La frente– czoło

 

III tydzień

Powtórka materiału

Opisywanie potworków

¿Cómo es el monstruo? (Jaki jest potwór?) – El monstruo es verde. Tiene seis ojos. No tiene pelo. etc…

¿Cuántos brazos tiene el monstruo? (Ile potwór ma ramion?) – El monstruo tiene cuatro brazos.

 

IV tydzień

Historia Manolito va al mercado- Manolito idzie na ryneczek

 

Manolito: Por favor, yo quiero una piña. – poproszę jednego ananasa

Vendedor: Toma la piña. ¡Buen provecho! –proszę, smacznego Manolito:

Me gusta mucho la piña. Es mi fruta favorita.- bardzo lubię ananasa. To mój ulubiony owoc.

Narrador: Manolito come la piña, está muy contento.- Manolito zjada ananasa. Jest bardzo zadowolony.

Manolito: ¡Hmm, qué rica está la piña! – mniam, ale pyszny ananas!

Manolito: ¡Oh, oh, la piña no está buena!- o nie!, ananas nie jest dobry!

Narrador: Cinco minutos después. Pero ¿qué pasa? Manolito No puede comer piña. ¡Tiene alergia a la piña!- 5 min. później, co się dzieje? Manolito nie może jeść ananasa, ma alergię!

Narrador: Un momento. Manolito ve algo dentro de la piña.- chwileczkę. Manolito widzi coś w środku ananasa

¿Qué es? Es un gusano. Que asco- co to? To jest robak, ale obrzydliwe



Angielski w maju

WEEK ONE:

Our country – Poland, our city –  Gdynia – conversations. 

Places in the city – conversations and vocabulary.

Polish legends.

Vocabulary:

– hospital

– restaurant

– bakery

– cafe

– park

– hotel

– school

– cinema

– toy store

Where are you going? I’m going to the ( restaurant).

Songs: Fly like a dragon sing and dance

 

WEEK TWO:

Spring meadow and it’s inhabitants.

Vocabulary:

– meadow

– ladybug

– bee

– snail

– worm

– butterfly

– grasshopper

– dragonfly

– ant

– frog

– caterpillar

– stork

Songs: All March and April spring songs,  Fly, Fly the butterfly, The ant’s go marching, Butterfly, ladybug, bumblebee, hungry caterpillars, ladybugs fly lyrics video,

 

WEEK THREE:

Books – why are they important? – conversation.

Bookstore and library – what’s the difference?

Book types. A cookbook – let’s prepair our meal!

Vocabulary:

– pizza

– egg

– cheese

– ham

– sausage

– tomato

– beakfast

– cereal

– egg

– honey

– jam

– butter

– bread roll

Songs:

Chop chop chop the ( tomato)

And put it on the pizza…

I’m hungry what’s for breakfast mummy?

( Jam and egg) honey,

Yummy I like jam and egg mummy!

I like ( cereal) yummy yummy!

I like cereal in my tummy!

Let’ make pizza song

 

WEEK FOUR:

Our family – conversations

Vocabulary:

– mummy, mother

– daddy, father

– sister

– brother

– baby

– pet

– grandma, grandmother,

– grandpa, grandfather

– cousin

– aunt

– uncle

Family members song, Happy mother’s day, Finger family song, Skidamaring, Que sera sera

 


Hiszpański w kwietniu

1. Poznajemy pogodę z piosenką: 

Que tiempo hace hoy?- jaka jest dzisiaj pogoda?

https://rockalingua.com/videos/means-transportation

 

Hoy hace sol- dziś świeci słońce

Hoy hace calor- jest ciepło

hace buen tiempo- jest ładna pogoda

y un poco de viento- i trochę wieje

 

Hoy hace mal tiempo- dzisiaj jest brzydka pogoda

hoy esta lloviendo- pada deszcz

hace mucho frio- jest bardzo zimno

hace mucho viento- bardzo wieje

 

2. Poznajemy dni tygodnia :

lunes , martes, miércoles, jueves, viernes, sábado,domingo

Rockalingua

🎶 😊 Days of the Week Spanish Song 😊 Cancion Dias de la Semana Miss Rosi (youtube.com)

 

3. Poznajemy słownictwo związane z hobby i łączymy z dniami tygodnia

 

Las aficiones– hobby

https://rockalingua.com/videos/hobbies

juego al futbol– gram w football

juego al tenis- gram w tenisa

voy a la natación- idę na pływanie

voy al baile– idę na taniec

al taller de arte- na warsztaty plastyczne

voy al cine– idę to kina

compro un helado– kupuję loda

Asi paso la semana– tak spędzam cały tydzień

No tengo tiempo para nada– na nic nie mam czasu

 

4. Powtórka poznanego materiału poprzez gry i zabawy, piosenka piosenek z kartami obrazkowymi oraz

karta pracy


Angielski w Kwietniu

WEEK ONE

Colours of Spring – conversations.

Vocabulary:

– Spring

– grass

– rainbow

– butterfly

– stork

– frog

– fly

– grow

– bloom

– colours vocabulary

Songs: Spring song, Sing a song of flowers, Rainbow colours song – the singin walurs, rainbow colours song kids tv 123, Rainbow song – kids box

 

 

WEEK TWO:

Spring plants.

Vocabulary:

– flowers

– bloom

– grow

– daisy

– tulip

– daffodil

– snowdrops

– roots

– seed

– stem

– petals

– leaves

Songs: Parts of the flovers song and The seed song – video.

 

WEEK THREE:

Let’s clean up our Earth!

Ecology, recycling – conversations.

Vocabulary:

– garbage

– bin

– recycling

– clean up

– planet Earth

– animals

– people

– plants

– trees

Poem: Earth is home to you and me

             Let’s try our best to keep it clean

Songs: Clean up, I love my planet, Save the planet song for kids

 

WEEK FOUR:

Classification of animals – conversations

Vocabulary:

– frog

– snake

– monkey

– spider

– fly

– eagle

– fish

– animals revision

Songs; Animals, animals, powerful bald Eagle – pink fong (watching videos), The animals song- Maple Leaf leasing, insert song, Itsy bitsy spider, 5 little monkeys, Yes I can! Super simple songs

 

 

 

 


Hiszpański w marcu

Marzec

  1. piosenka : Te gusta espaqueti?- lubisz spaghetti?

¿Te Gusta El Yogur De Espagueti? | Canciones Infantiles | Super Simple Español – YouTub

el yogur- jogurt

las galletas- ciasteczka

la ensalada- sałatka

los tomates- pomidory

los pankekes- naleśniki/pankejki

la zanahoria- marchweka

los ereales- płatki

Abre y cierra piosenka o przeciwieństwach

Abre Cierra | Canciones Infantiles | Super Simple Español (youtube.com)

abre y cierra-otwórz i zamknij

grande, pequeño- duży, mały

rápido, lento- szybki, wolny

por favor, no gracias – proszę, nie, dziękuję

fuerte, silencioso- głośny, cichy

me escondo, aquí estoy- chowam się, tutaj jestem

 

Wiosna- piosenka + słownictwo

Spring song in Spanish for kids | Rockalingua

La primavera – wiosna

LLega la primavera- nadchodzi wiosna

el sol se despierta de su siesta- słońce budzi się ze sjesty

las flores se ponen contentas- kwiaty się radują

y se visten de fiesta- i ubierają odświętnie

los pájaros vuelven- ptaki wracają

y cantan de alegría- i śpiewają ze szczęścia

al ver los colores de bienvenida- widząc kolory na przywitanie

Primavera, flores, mariposas- wiosna, kwiaty, motyle

Los dias son largos, llenos de color- dni są długie, pełne kolorów

Primavera de lindos colores- wiosno w pięknych kolorach

gracias por traer de nuevo el sol- dziękujemy, że znowu przynosisz słońce

Las flores- kwiaty

el caracol- ślimak

la mariquita- biedronka

las plantas- rośliny

la abeja- pszczoły

el jardin- ogród

 

Powtórka poznanego materiału poprzez gry i zabawy, piosenka piosenek z kartami obrazkowymi oraz karta pracy